Mirando el cine con nuestros propios ojos (I)

1) ¿Qué es el lenguaje audiovisual? Vemos el vídeo y tomamos notas en nuestro cuaderno sobre el lenguaje audiovisual en forma de esquema. 

2) Vemos escenas famosas de la historia del cine en la página de listas 20 minutos y analizamos las escenas siguiendo el esquema que tenemos en nuestro cuaderno.

3) Puesta en común : Compartimos con la clase nuestro análisis comparando los esquemas que hemos hecho para cada escena.

Entrevista a un personaje famoso

TAREA FINAL: HACER UNA ENTREVISTA DIGITAL A UN PERSONAJE FAMOSO A TRAVÉS DE LOS COMENTARIOS DEL BLOG

Aprendemos sobre las entrevistas

Una entrevista es un texto dialogado con preguntas y respuestas. Las entrevistas tienen 3 partes: Título, presentación y diálogo. El título ha de ser atractivo y sugerente para que el lector quiera leer la entrevista. La presentación debe dar más información sobre el entrevistado y el diálogo debe tener preguntas y respuestas y tener los signos de puntuación adecuados.

Ejemplos 

Entrevista en prensa escrita al futbolista David Villa en la revista Ser Padres .
Entrevista digital al cantante Abraham Mateo en el País Digital

NUESTRA TAREA: HACER PREGUNTAS PARA ENTREVISTAS A PERSONAJES MÁS BUSCADOS EN GOOGLE EN 12 PAÍSES

PDF de los personajes para descargar paises aquí 

1- Elegimos  a uno de los personajes más buscados en Google del país de la publicación online Trece Bits que nos toque y preparamos 4 preguntas para hacerles una entrevista.

Aprendemos ( Comprensión y expresión oral y escrita, Competencia  lingüística y autonomía e iniciativa personal)

2- Escribimos en una hoja nuestros nombres, el nombre del personaje que vamos a entrevistar y las 4 preguntas que queremos hacerle en la entrevista.

Aprendemos (Expresión escrita, Competencia lingüística y autonomía e iniciativa personal)

3- Vamos a los comentarios de esta entrada de blog y escribimos nuestras 4 preguntas al igual que hemos hecho en nuestra hoja.

Aprendemos (Expresión escrita, Competencia lingüística, Competencia en el tratamiento de la información y Competencia Digital,  )

4- Entregamos las hojas a la profesora y las profesora las vuelve a repartir a otra pareja que contestará a las preguntas en otra hoja como si fuera el entrevistado/a tal y como se suele hacer en las entrevistas digitales.

Aprendemos (Expresión oral y escrita, Competencia Lingüística, Competencia en el tratamiento de la información y Competencia Digital), 

5- Accedemos a los comentarios a esta entrada  y contestamos a las preguntas al personaje que nos ha tocado.

Aprendemos ( Comprensión y expresión escrita, Competencia Conocimiento e interacción con el mundo físico)

6- Si desconocemos la información sobre el personaje que nos ha tocado, debemos acceder a Internet e intentar buscar la información. Si es imposible porque no está en la red debemos imaginar lo que contestaría el personaje. No olvidemos que las respuestas deben ser adecuadas y sensatas.

Aprendemos (Expresión oral y escrita, Competencia Lingüística, Competencia en el tratamiento de la información y Competencia Digital, 

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN

• He hecho  los 6  pasos de la tarea : 4 puntos
• Las preguntas son adecuadas para el personaje: 2 puntos
• Las respuestas son adecuadas para el personaje: 2 puntos
• Los signos de puntuación son los adecuados: 1 punto (pierde 0,25 por cada error de puntuación)
• No tiene faltas de ortografía: 1 punto (pierde 0,25 por cada falta de ortografía

Ahora evalúa tu tarea 

Evaluamos nuestras entradas

Vamos a leer las entradas de todos/as y vamos a evaluarnos. Seguiremos esta sencilla rúbrica. Después añadimos a los comentarios cuál es la entrada con el monumento que más os ha gustado y por qué. No olvides incluir tu nombre y el nombre del compañero/a que más te ha gustado.

Reporteros por un día: un lugar en el mundo

Nuestra próxima tarea será escribir un mini-reportaje sobre tu monumento o lugar favorito del mundo. Para elaborar el reportaje primero haremos el borrador siguiendo los pasos :

• BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

1. Lugar (país, ciudad, región)
2. ¿Cuándo fue construido? ¿Época?
3. Características (tamaño, aspecto)
4. ¿Con qué finalidad se construyó? Hechos importantes sucedidos allí

• BORRADOR

1. Titular: Presenta el reportaje brevemente.
2. Entradilla: Puntualiza qué se va a tratar en el reportaje.
3. Cuerpo: Expone la información con detalle.
4. Párrafo final: conclusión y motivo por el que has elegido ese lugar.

• ILUSTRA TU REPORTAJE CON UNA FOTOGRAFÍA DEL MONUMENTO O LUGAR

1. Busca una imagen en Google y descárgala en el ordenador o un pendrive.
2. No olvides anotar la autoría de la foto y su URL.

• PUBLICA TU MINI-REPORTAJE EN EL BLOG

1. Revisa tu borrador antes de publicar el reportaje.
2. Entra en el blog Las almenaras , escribe el titular y la entrada http://almenaras.tumblr.com/submit
3. Cuando termines haz clic en Submit y tu reportaje se publicará en breve.

Ejemplos para inspirarnos

Libro de texto 1º ESO SM: Taller de Expresión página 133 Reporteros por un día.
Actividad de RobleTIC http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2reporta.htm#m3
Para saber más http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1093

La mujer de mi vida es...

Escribimos un texto sobre la mujer de nuestra vida. Esa mujer que es importante para nosotros por todo lo que hace y por marcar la diferencia.

Puede ser una mujer de tu familia o alguna mujer famosa de la historia, la literatura, la medicina, etc.

Pasos:

Elige a la mujer de tu vida

Haz una biografía de esa persona o una entrevista

Elige una foto y cuélgalo en nuestro blog 

 

La mujer de mi vida es...

Ejercicios hotpotatoes de Lenguactiva.edu

Haz clic y accede a los ejercicios de lengua en Lenguactiva

Proyecto 1: diseñamos nuestro blog de aula

Pienso, luego blogeo

Bienvenidos/as al blog de 1º D.  Nuestro blog es el sitio para compartir, escribir, leernos, evaluarnos, opinar, aprender . En definitiva, nuestro blog es nuestro portfolio o cuaderno en Internet. Es tu responsabilidad.  Tú eres parte de un mundo que no está entre las cuatro paredes de tu clase Entra, edita y aprende y no te olvides de contribuir a la blogosfera con respeto y tolerancia.

HACEMOS UN DISEÑO DE BLOG POR GRUPOS

Actividad por grupos:

Nos dividimos en grupos de 4 y hacemos un diseño de blog como el que hemos visto en el vídeo en nuestro mural. Debemos pensar qué etiquetas/temas queremos que tenga y su estructura.


Escribimos un correo electrónico para darnos de alta como editores escribiendo nuestra dirección de correo electrónico en el mural de grupo.